Обмен педагогическим опытом в ГОУ ЦРТДиЮ «Лефортово»
В ГОУ ЦРТДиЮ «Лефортово» работают талантливые педагоги-хореографы. Их опыт постоянно изучается и передаётся коллегам. Предлагаем описание мастер-класса, проведённого педагогом дополнительного образования балетмейстером Тузовой Татьяной Викторовной. Педагог-мастер демонстрировала методы отработки танцевальных движений в процессе постановки концертного номера.
ПРОГРАММА мастер-класса
- Вступительное слово педагога-мастера.
- Открытое занятие (фрагмент) с комментариями педагога.
- Ответы на вопросы.
Ход мероприятия
1. Ведущий объявляет порядок проведения мастер-класса, представляет педагога-мастера гостям и предоставляет ему слово.
2. Педагог говорит о методической цели , дает краткую характеристику группе детей, которые помогают ему в проведении мастер-класса.
3. Педагог-балетмейстер рассказывает об этапах балетмейстерской работы по постановке концертного номера, как о творческом процессе. Особое значение имеют танцевальные номера с предметами.
В «технологию творчества» входят следующие этапы постановки:
- Подбор музыкального материала,
- Составление рисунка танца,
- Определение роли предмета, как средства выразительности.
- Составление хореографических композиций танца (подбор движений, соединение их с музыкой и предметом).
- Построение драматургии номера.
- Работа с детьми по отработке всего номера.
- Работа над артистизмом.
4. Педагог приглашает в зал детей.
Конспект открытого занятия
Тема занятия: предмет в танце, движения с веерами.
Цель занятия: изучить и закрепить новые комбинации движений с веерами, способствовать развитию музыкального слуха, чувства ритма, способности координировать движения всех частей тела с предметом и музыкой, воспитывать терпение и настойчивость.
Задачи:
Обучающие:
Учить детей обращению с предметом (веером), умению координировать работу всех групп мышц, добиваться синхронности движений.
Развивающие:
Развитие слухового и зрительного внимания, координации движений, чувства ритма, ориентирования в пространстве, развитие музыкального слуха.
Воспитательные:
Воспитывать у детей культуру движения, терпение и настойчивость в овладении предметом (веером).
План занятия:
Вводная часть:
Вход детей. Приветствие. Объявление темы занятия. Постановка цели.
Основная часть:
Разминка (разогрев мышц).
Упражнения с веерами. Отработка трёх фрагментов (а,б,в).
Заключительная часть:
Итоги занятия. Прощание с детьми.
Ход занятия
| Этап занятия | Действия педагога | Действия детей | Примечания |
| Организационная часть | приглашает детей в зал | Дети входят в зал. Строятся по линиям. Приветствуют педагога и гостей поклоном | Всё дети делают самостоятельно |
Сообщает ход занятия, обращает внимание детей на присутствующих на занятии гостей. Предлагает начать упражнения разминки | Выполняют упражнения разминки на разогрев всех групп мышц | Дети знают порядок выполнения упражнений и могут их выполнять самостоятельно | |
| Основная часть | Предлагает выполнение упражнений с веерами (изучение и отработка 3 фрагментов) | Внимательно наблюдают за педагогом, стараются в точности передать показанные движения, отрабатывают каждый фрагмент | Педагог даёт комментарии по ходу овладения предметом: 1. Отработка точности движений, 2. Соединение движений с музыкой, 3. отработка синхронности, 4.Работа над стилизацией образа (китайские движения), 5.эмоциональность и артистизм в исполнении. |
| Заключительная часть | Подводит итоги занятия. Благодарит детей. Прощается с ними | Выполняют поклон. Выходят из зала |
5. Педагог выделяет основные методы, используемые на занятии. Отвечает на вопросы гостей. Благодарит их.
6. Ведущий благодарит педагога за проведенный мастер-класс.
