Центр развития творчества детей и юношества «Лефортово» (далее - ЦРТДиЮ «Лефортово») - городское многопрофильное учреждение дополнительного образования детей, получившее в 2007 году лицензию на свою деятельность, в связи с чем функционирует и развивается в соответствии с требованиями учредителя городского департамента образования к государственным образовательным учреждениям. ЦРТДиЮ «Лефортово» расположен в районе Лефортово г. Москвы. Район в 2004 г. отметил свое трехсотпятилетие. Исторически так сложилось, что его лицо во многом определяли воинские части и промышленные предприятия. Сегодня 65 % территории составляет промышленная зона, на которой расположено 52 предприятия, около 30 Научно-исследовательских институтов и Конструкторских бюро. Но несмотря на это, старинный район, получивший свое название от имени сподвижника Петра I - адмирала Франца Лефорта, является хранителем культурного наследия столицы.
Свою деятельность ЦРТДиЮ «Лефортово» начинал в 1944 году как учреждение внешкольного воспитания - Дом пионеров. Сейчас ЦРТДиЮ «Лефортово» - современный Центр дополнительно образования детей, вобравший в себя достижения передового опыта, выработавший собственные подходы к образованию и сформировавший среду, где дети не только обучаются, развиваются, но и с интересом проводят свободное время в клубных объединениях.
Устав Государственного образовательного учреждения Центра развития творчества детей и юношества «Лефортово» (редакция №3) принят общим собранием трудового коллектива , протокол №1 от 10 января 2007 года. Утвержден руководителем Департамента образования г. Москвы Л.П. Кезиной Устав учреждения соответствует требованиям закона РФ «Об образовании».
Предельная численность контингента обучающихся, воспитанников - 1800 человек
Структура образовательного учреждения и система его управления.
Структурно-функциональная модель Центра создана с учетом специфики и задач, стоящих перед образовательным учреждением с целью эффективного и результативного выполнения государственного и социального заказа. Сложившаяся модель соответствует функциональным задачам дополнительного образования детей.
Структурные подразделения Центра:
| №п/п | Структурное подразделение | Руководитель структурного подразделения | Категория | Стаж работы |
| 1 | Художественный отдел | Жигаленкова Е.Э. | Первая | 4 года |
| 2 | Инструментальный отдел | Клименко Ю.В. | Первая | 10 лет |
| 3 | Общеобразовательный отдел | Загорская Е.В. | Первая | 5 лет |
| 4 | Спортивно - технический отдел | Ковальчук И.Н. | Высшая | 17 лет |
| 5 | Отдел декоративно - прикладного творчества | Соколова В.И. | Первая | 10 лет |
| 6 | Социально - педагогический отдел | Соловьева М.В. | Первая | 4 года |
Важной задачей в организации управления Центром является определение его политики деятельности. Общее управление Центром состоит в структуризации деятельности, планировании, контроле, учете и анализе результатов деятельности. Управленческая деятельность администрации Центра направлена на достижение эффективности и качества обучения, на реализацию целей образования. Управление Центром строится на принципах единогласия и самоуправления. Форма управления вертикальная с привлечением коллегиальных органов управления.
Непосредственное управление Центром осуществляет прошедший аттестацию директор - Медведева Татьяна Викторовна, который был назначен приказом руководителя Департамента образования города Москвы в соответствии с действующим трудовым законодательством.
Организационная структура управления ГОУ ЦРТДиЮ «Лефортово

Административные обязанности распределены согласно Устава, штатного расписания, четко функциональные обязанности распределены согласно тарифно - квалификационным характеристикам.
| Фамилия, Имя, Отчество | Должность | Категория | Стаж работы |
| 1. Алексеева Н.А. | Заместитель директора по У Р | Высшая | 16 лет |
| 2.Рилле В.С. | Заместитель директора по ВР | Первая | 2 года |
| 3. Загорская Е.В. | Заместитель директора по науке | Первая | 5 лет |
| 4. Хляка М.В. | Заместитель директора по АХЧ | Высшая | 7 лет |
Грамотное распределение функциональных обязанностей обеспечивает автономное управление и персональную ответственность руководителей за результативность труда.
Формы координации:
• программа развития учреждения;
• программа деятельности;
• педагогические советы;
• административные совещания;
• совещания при директоре


